Los proyectos colaborativos han demostrado ser una estrategia
motivadora para los estudiantes, pero no solo motivadora sino que también han
demostrado ser una estrategia innovadora en las formas de aplicarse en las
aulas, apropiada para promover el uso efectivo de las nuevas tecnologías y
articuladora de los estándares de las áreas básicas en las actividades de aula
y las competencias para la vida.
Las diferentes características que integran estos proyectos
colaborativos pueden ser:
1.
Integran
un gran número de actividades de aprendizaje que promueven en los estudiantes
el desarrollo de competencias actitudinales frente a las competencias
cognitivas y las competencias procedimentales.
2.
La
finalidad de estos proyectos es aportar a la renovación pedagógica en las
instituciones educativas, dando sentido al aprendizaje, promover la indagación
y la investigación y el uso efectivo y eficiente de recursos y las TIC.
3.
Promueven
el trabajo tanto entre estudiantes de un mismo, entre instituciones y docentes.
4.
Potencian
el uso de las tecnologías aplicándolas de manera transversal en las siguientes
actividades.
5.
Se
establecen relaciones entre docentes y discentes a través de múltiples medios,
favoreciendo el concepto de colaboración e interacción.
Los proyectos colaborativos atienden principalmente a tres
dimensiones:
- Dimensión Interna: Se intenta concretar una experiencia de aprendizaje a través de la participación de los estudiantes y los maestros en su desarrollo.
- Dimensión Externa: Nos permite establecer una comunicación con la realidad, otras culturas y lenguajes promoviendo una continua interacción entre espacios virtuales y reales.
- Dimensión Educativa: En esta dimensión se retoma el concepto de aprendizaje significativo, es decir el dominio del proyecto atiende necesidades de formación y aprendizaje a través de su propia ejecución.
En este caso nos vamos a centrar en eTwinning, dicho programa
es una iniciativa de la Comisión Europea encaminada a promover el
establecimiento de herramientas escolares y el desarrollo de proyectos de
colaboración a través de Internet entre dos o más centros escolares de países
europeos diferentes sobre cualquier tema del ámbito escolar acordado.
eTwinning está dirigido a todos los niveles educativos,
exceptuando la universidad. Todas las áreas, materias y familias participantes
de la educación infantil, Primaria y Secundaria tienen cabida en eTwinning, así
como las enseñanzas de régimen especial. Los idiomas con los que se trabaja son
elegidos por los socios, el número de países de pleno derecho que forman parte
de eTwinning son treinta y tres países.
Un proyecto eTwinning es un trabajo de colaboración entre dos
o más centros escolares europeos de países diferentes sobre un tema que se ha
acordado previamente. La colaboración se lleva a cabo a través de una
plataforma en Internet y del uso de otras herramientas TIC.
Los que se encargan de acordar la temática son los profesores
fundadores del proyecto, acuerdan también la duración del mismo, los alumnos
con los que van a trabajar dicho proyecto, el idioma de trabajo, las
herramientas TIC a utilizar etc. Desde que un profesor entra en contacto con
eTwinning, hasta que concluye el proyecto debe de ir completando una serie de
fases, con herramientas y utilidades que tienen distintas funciones y niveles
de privacidad.
Para llevar a cabo un proyecto en eTwinning, como se ha dicho
anteriormente hay que completar unas fases, concretamente tres fases.
1.
Entrar
en contacto con eTwinning a través de los portales tanto el español como el europeo.
2.
Los
usuarios se deben registrar en eTwinning proporcionado algunos datos personales
y los centros de trabajo.
3.
Una
vez, que tienes a alguien con quien deseas realizar el proyecto, el siguiente paso
es registrar el proyecto.
eTwinning se estructura en torno a tres ejes fundamentales
que están estrechamente relacionados; la dimensión europea, el uso de las TIC y
trabajo en colaboración.
Respecto a las características de dicho proyecto, dos de las
más valoradas son la ausencia de requisitos burocráticos y la flexibilidad, además
los documentos administrativos que hay que rellenar se hacen en línea, otra de
las características es que eTwinning no está sujeto a convocatorias ni plazos
esto es lo que confiere al programa la flexibilidad por lo tanto el proyecto
puede iniciarse en cualquier momento y la duración es la que los profesores
acuerden, su plan inicial es reversible ya que una vez puesto el proyecto en
marcha los profesores pueden decidir cerrarlo antes o prolongarlo en el tiempo,
aceptar nuevos socios etc.
Para finalizar todos los tipos de proyectos son aceptables en
eTwinning, de esta manera podemos encontrar proyectos en los que está implicada
una sola área o todo el currículo, temas transversales etc. Por otro lado en
los proyectos se pueden implicar profesores con sus grupos de alumnos o solo
profesores.
En definitiva todas las posibilidades tienen cabida en
eTwinning. Dentro de un mismo centro, pueden implicarse en el proyecto docentes
de un mismo departamento o ciclo didáctico, o de varios, constituyendo un
equipo de centro que potencie así la interdisciplinariedad de los proyectos.
A continuación os facilito, la entrada a dos enlaces en red,
el primero de ellos ofrece más información para ampliar el concepto de los
proyectos colaborativos y el segundo enlace ofrece información más concreta
sobre algún proyecto colaborativo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario