A continuación vamos a proceder a la evaluación de la
aplicación siguiendo un orden.
A) En primer lugar se evalúa la interface:
1.- El principio de uniformidad posee un nivel alto.
El diseño y la estructura están bien
organizados. Los botones de acción se reconocen fácilmente, están en el mismo
lugar en todas las pantallas. El aspecto gráfico y estético de la aplicación se
mantiene uniforme y no existen cambios excesivos de colores, de sonidos, etc.
2.- El principio multicanal. Dentro de este se analiza
el texto, el sonido y la imagen:
- En cuanto al texto, en este caso no existe. Esto es positivo para los niños ya que pueden utilizar la aplicación sin ningún tipo de inconveniente escuchando lo que se les dice sin tener que leer.
- El sonido es claro, permite al niño entender todo lo que escucha para poder jugar con facilidad. Por tanto, el nivel es alto.
- El nivel de la imagen es alto. Se caracteriza por ser sencilla y llamativa. De esta manera, se pretende llamar la atención de los niños para que se interesen y motiven por el contenido. Al pulsar una imagen, se cambia el color, se identifica sin problemas.
- El mensaje llega al usuario por diferentes canales. Esto ocurre, por ejemplo, cuando a través del avatar fantasmín nos llega la imagen que aparece en la pantalla por medio del sonido. Esto es importante para que los niños comprendan lo que está pasando en todo momento. La imagen y sonido están perfectamente sincronizados.
3.- El principio de motivación. Durante toda la
aplicación se capta la atención del usuario al mismo tiempo que se le motiva.
La información que se presenta es importante y está bien organizada. Las
distintas pantallas requieren la actividad continua del usuario. Se llega a
establecer un vínculo afectivo con la aplicación. Por todo ello, el nivel de
motivación es alto.
B) En segundo lugar pasamos a la evaluación de la
navegación:
1.- El tipo de navegación que se representa es la
jerárquica.
2.- El principio de libertad posee un nivel medio. Se
diferencia bien lo que se va realizando con lo que queda por hacer. Al usuario
le permite elegir el lugar hacia donde se quiere dirigir. Al pasar por las
distintas pantallas se van cubriendo los objetivos propuestos.
C) En tercer lugar se procede a la valoración de la
interactividad:
1.- El nivel de interactividad es medio. La aplicación
presenta información, plantea interrogantes y evalúa cualitativamente al
usuario. Las opciones de elección por parte del usuario son limitadas.
2.- Por último se destaca el principio de
interactividad con un nivel alto. Se trata de una aplicación adecuada para los
niños de 3 a 6 años. El usuario puede decidir lo que quiere hacer en las
diferentes pantallas, a la vez que aprende. La aplicación es fácil de manejar y
de entender para los niños.
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